百度 在滥用酷刑的封建时代，这样的善举算是凤毛麟角了。

　　作者：武汉理工大学航运学院 吴小红 赵娟娟 王洪波

　　“外表有着航海人的坚毅，内心却如兄长般温暖。”这是武汉理工大学航海1707班学生们对吴小红老师的一致评价。他是航运学院实验中心副主任、实验师，兼航海技术专业1707、1902班班主任，也曾是一名在大型货船上工作了13年的远洋船长，并获甲类一等船长证书。2015年4月，他告别航运一线，回归母校成为一名航海教育工作者。岗位变了、环境变了，但他仍旧秉持着船长的责任担当、海员的坚毅执着，以全身心培育航运人才的方式诠释无憾无悔的航海情怀。

　　轮船甲板上，他是爱生如友的“船长”前辈回母校任教后，吴小红除了承担校内实验实践教学外，还负责学校两艘实习船的管理调度和学生航行实习的质量把控。十余年远洋海运的工作经历，让吴小红深知实践的重要性，他希望带着学生一起去航海，用自己丰富的实践经验来影响航海学子，使每一位同学在远洋航行的艰辛历练中成长为一名坚毅果敢、重责担当的优秀海员。

　　物有甘苦，尝之者识。带着学生去航海，这个看似简单浪漫的工作，却有着超乎想象的繁杂琐碎和责任压力。每批航海实习的学生有30多名，由1名老师带队并与他们在船上朝夕相处3至4周。在此期间，带队老师要确保学生人身安全，随时处理突发状况和不可控因素。要与船东、实习船运营团队协调，与港口管理方沟通处理学生进出港事宜；要保障在有限的时间内让学生将理论知识与船上实践相结合，切实学到航海本领……这不光是对老师业务能力和管理能力的考验，更是责任心、爱心的考验。

　　“师者为师亦为范，学高为师、德高为范，老师是学生道德修养的镜子。”这是吴小红写在轮船甲板上的自勉话语，也是激励他不断锤炼师德的座右铭。在海上带实习时，他尤其注意对学生生活细节的严格要求，从与航行安全直接相关的驾驶台值班到日常作息穿戴，他都制定了相应的规范并要求学生严格遵守。同时，他对学生生活上的关心和照顾也丝毫不曾懈怠。一次，一名学生感冒发烧严重，吴小红十分担心夜里学生病情持续加重，在船上得不到专业的治疗，他几乎一夜没睡，亲自照看学生用药和饮食，定时查看学生身体状况，直至学生病情好转才放下心来。

　　带队实习的烦琐与辛苦没有吓退吴小红，他每年都会抽时间主动担任航海实习带队老师。自2015年入校以来，吴小红共带领和指导10批次约350名航海技术专业学生上船完成航行认知实习和毕业航海实习，在船总时间超过230天。在每一次出发前，他都会做好充分的准备，把家庭、个人事务处理安排好，确保自己有最好的状态、充沛的精力投入实习指导工作，确保每一批学生都能顺利地完成既定目标。

　　航行教学中，他是认真严谨的指导教师航行教学的过程中，吴小红总是将自己多年积累的航海技能倾囊相授，他最喜欢做的事就是琢磨实习指导方法，研究怎么样能够提高学生学习兴趣，提升教学效果。

　　经过不断的实践，吴小红摸准了船上实习指导的基本规律，做到了对教学环节的精准把控。他周密安排分组任务，确保实习目标任务能合理有效分配到每一组，每组学生之间互相衔接，配合实习船运营顺畅作业。在教学方式上，吴小红采取多元化的授课模式，或组织学生进行情景演练，让学生分别承担驾驶台各个角色来完成真实的航行任务；或带领大家专题演讲，选题由老师分配或学生自选，老师讲评指导……新颖的模式总能吸引学生快速进入船员角色，主动深入思考问题，有效提升了实习教学效果。与此同时，他还注重言传身教，亲自陪伴不同组的学生参加航行值班、甲板工作锻炼和厨房帮厨等，通过针对性教学、手把手指导，第一时间纠正学生理解理论和实际操作中的问题，提升学生的动手能力。繁忙的一天结束后，吴小红还利用晚自习时间，讲评当天的实习情况，及时批阅并反馈实习报告，指导学生高质量完成航行实习报告。

　　在吴小红的带领和指导下，一批批学生顺利完成了海上航行实习。吴小红身上那种航海人的认真、严谨、专业深深感染着学生们，大家都说从吴老师身上学到了很多做人做事的道理。吴小红也充分体会到了教学相长的乐趣，觉得每带一次航海实习，自己教书育人的“功力”、技艺又精进了一层。

　　抉择路口，他是亦师亦友的人生导师航运学院推进本科生“名师名导班主任计划”，吸纳像吴小红这样的具有丰富实践经验的行业人才担任航海技术专业的班主任，给予学生更全面的指导。2017年，吴小红主动报名担任航海技术专业1707班的班主任，对待兼任的班主任工作，他如同对待本职岗位一样倾情投入：参加班会活动，经常与学生面对面交流；与班委分析班级成员状况，研讨班级建设；深入宿舍，从生活和学习各方面给予学生关心关爱，提供针对性帮助帮扶。

　　与学生相处时，吴小红尤其注重从思想方面给予学生积极正面的引导。当一些学生因为对航海缺乏全面的了解，对毕业后是否要从事这一行业感到迷茫，吴小红通过讲述自己从事远洋航运的鲜活经历来打动学生，让学生感受航海的魅力，领略航海职业的挑战性与成就感。作为一名航海人和高校老师，他传递出的航海精神特别有说服力，有效地提升学生对航海专业的认同感和荣誉感。

　　2020年新冠肺炎疫情暴发时，吴小红正在一艘20万吨的远洋货轮上开展顶岗实践。作为船长，他全面履行防疫和生产责任，指挥船员积极防疫，保证了船上人员和船舶生产的安全。在疫情稳定、下船休假时，他了解到疫情对航运业的冲击使许多学生的专业思想产生了动摇，于是线上给学生们讲述了自己在船上的“战疫”故事，让学生直观了解海员在面对疫情时的勇敢、担当和光荣使命以及为全球贸易运输作出的贡献，进一步领悟IMO前秘书长米乔普勒斯说的“没有船员的贡献，世界上一半的人会受冻，另一半人会挨饿。”激发和筑牢了同学们的社会责任感。

　　2021年，吴小红担任班主任的学生毕业了。师生间四年亦师亦友的相处和陪伴，影响和引领了一批学生在择业时果断选择了从事航运事业。招聘会上，吴小红还亲自为学生做推介，其中有6名学生在他的引荐下直接签约了国际航运公司，学生林文康就是其中一位。谈及自己的选择，林文康说：“我之所以憧憬航海，选择航海职业，吴老师对我影响和帮助很大，他让我对航海坚定了信心”。吴小红欣慰又感动：“航海事业后继有人是我们作为航海教育工作者最值得自豪的事，今后我将继续用自己的努力让航海梦浸润学生心田，引领更多的学生勇敢地走向大海，为建设海洋强国贡献力量！”

　　2022年，吴小红又接过1902班班主任的接力棒，引领学生走向蔚蓝。前不久，他还接受航海数字天象馆科普教育基地和航运学院团委邀请，担任“心向大海筑梦想 跟着船长去远航”系列讲座的主讲嘉宾，用心用情为航海技术专业一年级学生讲述远洋经历和航海精神，点燃新生代航海学子的远航梦想。

　　“教师的人格力量是一种无穷的榜样力量。”航运学院党委书记赵娟娟说，“航运学院通过师德讲坛、荣休仪式等活动不断加强师德师风建设，在专题网站、文化专栏中多层面、立体化宣传教职工的育人故事、经验、心得，营造薪火传承的文化氛围，先后涌现出了湖北省高校优秀共产党员翁建军，学校师德先进个人邹春明、张进峰，精品课程教学名师郝勇、‘船长’教师吴小红、学生信赖的‘小马哥’马全党等一批优秀师德典型，学院像这样尊重职业、敬畏讲台的老师还有许许多多，他们都值得我们尊重和学习。”

　　正如校党委书记信思金在《锤炼新时代人民教师高尚师德》一文中所讲：“在学生眼里，老师是‘吐辞为经、举足为法’的，一言一行都给学生以极大影响。”感悟教书育人事业的崇高与辉煌，体悟立德树人使命的伟大与神圣，以此内化为新时代高校教师的高尚师德，进而通过言传身教在学生心灵播下真善美的种子，这不仅是锤炼高尚师德的方法论，更是学校“双一流”建设和高质量发展的力量源泉！